PROYECTO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

Como os habrán ido contando vuestros hijos a los largo de estos dos meses, dentro del proyecto de inteligencia empiconal, todo el centro hemos estado trabajando la alegría y la tristeza. 

Con estas actividades hemos enseñado a nuestros alumnos a reconocer las cosas que les hacen sentir tristes y alegres, tanto en sí mismos como en los demás. 

En la última sesión vimos un video muy divertido que trabaja este tema.

Así mismo os recomiendamos unos cuentos para trabajar las emociones que nosotros estamos utilizando en clase. 

" Vegetal como sientes". 

 " Las emociones de Nacho".

Las emociones forman parte del día a día de Nacho. Cuando está enfadado, triste o asustado necesita que lo ayuden y lo consuelen. Y cuando está contento, como hoy, ¡le gustaría decírselo a todo el mundo! Un libro sobre las emociones con rimas, solapas y juegos de descubrimiento para divertirse con los más pequeños.

" Mamá, de qué color son los besos".

" Cuando estoy triste". 

Con este libro experimentaremos cómo se siente nuestro amigo el conejo cuando se encuentra triste.

" Cuando estoy contento".

En este cuento experimentamos como se siente el conejo cuando está contento.

En noviembre y diceimbre vamos a trabajar la asertividad. 

Recomiendo a los papis que vean esta entrevista que me ha encantado. Se trata de una entrevista a Eva Bach y Anna Forés, dos especialista en pedagogía que han estudiado a fondo este gran recurso de la comunciación humana. Espero que os guste. 

Estas dos últimas semanas hemos estado tratando la asertividad con un cuento muy conocido por todos nosotros " el traje nuevo del emperador". Con la ayuda de este cuento y de la seño los niños han aprendido que debemos decir  las cosas que pensamos pero siempre con educación y respeto. En ocasiones tenemos que decir "no" y tenemos que aprender ya desde pequeños a hacerlo.

PRIMERA PARTE DE TRES.

SEGUNDA PARTE DE TRES.

 TERCERA PARTE DE TRES.

OTRO DE LOS CUENTOS QUE ESTAMOS UTILIZANDO PARA TRABAJAR LA ASERTIVIDAD ES " NO TE ENFADES". EN ÉL UBICAMOS A LOS NIÑOS EN SITUACIONES CONFLICTIVAS.  LOS ALUMNOS  DEBEN UTILIZAR LA ASERTIVIDAD Y EMPATIA PARA RESOLVERLAS.